[NO.4]凶手杀恋恋风尘
某夜晚，BR高中的高三老师们单独留下来批试卷。天黑以后，忽然停电。老师们便停下来闲聊。过了十分钟左右，灯又亮了，老师们便准备继续批试卷。然而垂头趴着的A老师引起了坐在旁边的F老师的注意。她把A老师的头扶起，惊惧地发现她的脖子右侧有一道伤口，鲜血正在汩汩流出。脖子前部左侧有轻微的四指抓痕。刚好刺中大血管，眼看是没救了。报警后，警察和校长立即来到办公室。办公室里只有高三的老师，A老师是教数学的，其余老师具体位置、性别、所教科目如图。检查后发现A老师脖子上的伤痕是某种利器深深地插入再划下而成。经搜查，却没有发现任何利器，只在I、B老师之间的垃圾筒附近找到了一张沾着一些血的普通餐巾纸，餐巾纸里包着一团硬纸，带着一点奇怪的味道，但不能确定是谁的。桌子上堆着一堆堆的试卷，生、政那张桌子上有两盘切开的水果，是G老师带来。
（现场图：http://img78.photobucket.com/albums/v324/lucy0921/BR2xc.gif ）
证词如下：
B老师：“停电的时候？我没在和A老师说话，也没听见什么奇怪的声音，也没觉得有什么人从我旁边走过。哦，我打个电话。”他从右衣袋里拿出电话。
C老师：“停电时候我在跟D老师聊天。”
D老师：“我在和C老师聊天。F老师喊起来以后我才发现出事了。”
E老师：“桌子上卷子堆得很高，开着电灯也看不见A老师在做什么，再说我也不喜欢她那副样子。那时候我在和F老师聊天。”
F老师：“我不喜欢A老师，所以很少和她说话。停电的时候我在和E老师聊天。可没想到……” 可以看出，F至今还有点发抖。
G老师：“那时候我在发呆。你说我和A老师有过梁子？啊是有过，可是已经好了。对了，我好像看见过A老师脖子上有点荧光。”
H老师：“我没注意，我在和J老师谈试卷的事情。”
I老师：“啊，虽然我不太喜欢她，可是一个人死了总可惜。那时我在发呆。”
J老师：“我在和H老师谈试卷，没注意A老师。”
据了解，A老师不是很受欢迎，还和很多人结下梁子过，比如F、G、J、C老师。
那么，凶手是谁？
凶手（1分），凶手破绽（1分），凶器（2分），作案过程（3分），推理过程（3分）
回复：
凶手：G生物老师破绽：“那时候我在发呆。你说我和A老师有过梁子？啊是有过，可是已经好了。对了，我好像看见过A老师脖子上有点荧光。”G老师的位置是背对死者的，他说他在发呆，那又怎么会看见死者脖子上有点荧光的呢？；G是生物老师，所以他要找准一个人脖子上的大血管比其他老师更容易，而死者刚好被刺中大血管，所以G老师有重大嫌疑。
凶器：G老师带来切水果的水果刀。
过程：G生物老师先在学校供电设备上动手脚，布置好一场短暂的停电，好实施他的杀人计划。他带来水果和刀，假装请大家吃水果，其实是使他带凶器（水果刀）在身上变的合理，解除其他人的疑心。停电后，他用事先准备好的硬纸做的刀鞘将水果刀套上，转身用左手卡住死者喉管，以防止死者呼喊，右手用套好硬纸刀鞘的凶器刺中死者大血管，并划开一个口子，将A杀死。最后用餐巾纸包好沾满血的硬纸刀鞘迅速擦拭凶器，并将纸团扔进垃圾筒，由于凶器被硬纸刀鞘包裹，所以不会在上面留下血渍。完成杀人后，他迅速回坐好恢复平静。
推理过程：餐巾纸里包着的一团硬纸带着一点奇怪的味道。这种味道应该是水果刀切水果时留下的水果的味道，由于与血混合而变的怪怪的，不易被分辨出来。G老师的位置更容易下手而不会惊动其他人。G作为生物老师，更熟悉人体构造。凶手非G莫属！
善哉！善哉！
回复： [NO.4]凶手杀恋恋风尘
G生物老师。他在A老师的西北面，最有可能杀人。从伤口上可看出，而E老师说卷子堆的太高看不清A老师，那尸体那麽可怕。G老师能看见荧光，真了不起！而有怪味，正是实验器材的味道。有这个味道的应该是G生物老师。回复： [NO.4]凶手杀恋恋风尘
G老师，同意上面两位的观点回复: <B><font color=green>[NO.4]凶手杀恋恋风尘&am
I think so回复: <B><font color=green>[NO.4]凶手杀恋恋风尘&am
哭泣的拖鞋,你真是...(让人怀疑你是不是知道答案) %&089回复: <B><font color=green>[NO.4]凶手杀恋恋风尘&am
告诉你们吧！我就是凶手G！回复: <B><font color=green>[NO.4]凶手杀恋恋风尘&am
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